Unitat 4. La coordinació dinàmica especial

1. Continguts

• Aplicació de les habilitats motrius als esports individuals i col·lectius.

2. Objectius

• Realitzar activitats físiques dirigides a la millora de l’eficiència i la riquesa motriu i la millora de la condició física per respondre davant de diferents situacions.
• Utilitzar el cos com a eina de comunicació, expressió i creació.
• Valorar les capacitats individuals, acceptar les diferències individuals i potenciar l’afany de millora personal.

3. Competències bàsiques

• Coneixement i interacció amb el món, mitjançant la interacció del propi cos i l’espai determinat.
• Competència cultural i artística.
• Competència comunicativa i del tractament de la informació.
• Competència digital.
• Competència d’aprendre a aprendre i de l’autonomia i iniciativa personal.

4. Activitats d’ensenyament-aprenentatge

• Anàlisi i comprensió de què és la coordinació dinàmica especial (unitat 4 - llibre de l’alumne).
• Anàlisi i identificació dels diferents tipus de CDE (unitat 4- llibre de l’alumne).
• Realització (a casa) i lliurament del quadern d’activitats. (Fitxes 4A i 4B).
• Pràctica de diferents tipus de passades i recepcions variant les superfícies de contacte i els materials utilitzats (diferents pilotes, ringos, discs voladors...).
• Pràctica de diferents exercicis i jocs per a l’apreciació de distàncies i la discriminació de trajectòries.
• Pràctica d’exercicis i jocs per al desenvolupament de la percepció temporal.
• Pràctica d’impactes variant les superfícies de contacte, l’objectiu del mòbil, les superfícies de suport i els materials utilitzats.
• Pràctica de llançaments i cops cercant precisió o major distància, variant les situacions inicials, amb oposició o sense i variant les superfícies de contacte.
• Pràctica de conduccions amb diferents superfícies de contacte, amb implement o sense, terrestre, en bot o aèria.
• Pràctica de jocs, formes jugades i exercicis.
• Pràctica en situacions de 2 × 2.
• Adaptació a diferents activitats fisicoesportives.

4.1 Altres activitats

• Introduir les activitats de malabars amb diferents tipus i mides de pilotes.
• Barrejar diferents formes jugades en un mateix espai i amb un mínim de quatre equips, jugant 2 × 2 o 4 × 4.
• Introduir activitats amb raquetes: pales, bàdminton, frontó, etc.

5. Avaluació

5.1 Criteris d’avaluació:

• Incrementar el nivell individual de condició física per millorar la salut pròpia.
• Millorar l’execució dels aspectes tècnics bàsics d’un esport individual, acceptant el nivell assolit.
• Millorar l’execució tècnica i tàctica d’un esport col·lectiu, demostrant haver comprès les fases del joc (atac i defensa) i el respecte per les normes del joc.

5.2. Activitats d’avaluació

• Test teòric de la unitat
  Realització d’un circuit per valorar el nivell de CDG

6. Orientacions per la intervenció pedagògica

• El treball de coordinació dinàmica general es farà amb material auxiliar i sempre i quan sigui necessari, per tenir una millor consciència de la tasca.
• En la majoria d’activitats s’intentarà crear un conflicte perquè els alumnes en busquin la resolució, per tant s’utilitzaran mètodes com la resolució de problemes i el descobriment guiat. S’ha d’obligar als alumnes a què intervinguin al màxim en la pràctica.

7. Bibliografia

LLORET I RUANO
Apunts d’anatomia de l’aparell locomotor
Ed. INEFC; Barcelona, 1995.
VV. AA.
Programas y contenidos en la educación físico-deportiva en BUP y FP
Ed. Paidotribo. Barcelona. 1988.
MATEU SERRA, M
1300 ejercicios y juegos aplicados a las actividades gimnàsticas
Ed Paidotribo. Barcelona.
MORA VICENTE, J
Las capacidades físicas o bases del rendimiento motor
Ed. Diputación de Cadiz. Cadiz. 1989.

8. Recursos didàctics

Per desenvolupar aquesta unitat caldran els recursos següents:
- Programació:
Educació física. 1/2 ESO. Ed. Teide.
- Llibre de text
Educació física. 1/2 ESO. Ed. Teide.

9. Material per a l’alumne

Els alumnes, per desenvolupar la unitat didàctica, disposaran del material següent:
Llibre de l’alumne:
Educació física. 1/2 ESO. Ed. Teide
Quadern d’activitats:
Educació física. 1/2 ESO. Ed. Teide
Els objectius, criteris i maneres d’avaluar la unitat.